Armut und Reichtum · Stunde 1
Material zu „Wer hat wie viel?“
Schülerexemplar: ohne Hinweise, ohne Lösungen. Jeder Teil beginnt auf einer neuen Seite, damit die Kartensätze zerschnitten werden können.
Armut und Reichtum
Wer hat wie viel?
Was zu kopieren ist
- Arbeitsblatt „Wer hat wie viel?“ — einmal je Schülerin und Schüler
- Textblatt „Der Verteilungsstreifen“ — einmal je Paar
Dazu aus dem Bestand
- daten_vermoegensverteilung_de — Statistisches Bundesamt / Armuts- und Reichtumsbericht · Werte in daten.json mit Stand-Datum pflegen, nicht in die Folie einbrennen.
Wer hat wie viel?
Name: Datum:
A Unsere Schätzung: Trag die hundert Bausteine in die zehn Felder ein.
B Die realen Werte eintragen und die Differenz zur eigenen Schätzung markieren. Wo lagt ihr am weitesten daneben?
C Einkommen oder Vermögen? Ordne zu und schreib zu jedem ein eigenes Beispiel dazu.
D Merksatz und meine Position zur Frage, ab wann eine Gesellschaft nicht mehr gerecht ist.
Merksatz
Exit Zum Abgeben: Gehalt, Haus, Erbschaft, Miete – Einkommen oder Vermögen? Und ein Grund für die zu gleichmäßige Schätzung.
Der Verteilungsstreifen
- Zehn Felder, von links nach rechts: das ärmste Zehntel der Bevölkerung bis zum reichsten Zehntel.
- Oben eintragen: eure Schätzung. Wie viele der hundert Bausteine liegen in welchem Feld?
- Unten eintragen: die realen Werte von der Folie.
- Zum Schluss: die Differenz zwischen beiden Streifen markieren.
Dazu
- In welchem Feld ist eure Abweichung am größten?
- Schaut die Streifen der anderen Gruppen an: Wo sind sich alle einig, wo nicht?