Hausaufgaben, Stunden, Termine, Vertretung: an einem Ort.

Das Gesamtbild

Auf der einen Seite die Lernenden, auf der anderen die Lehrenden. Dazwischen fünf Schritte: Ziel, Stand, Üben, Nachweis, nächster Schritt. Wir bauen zuerst, was alle brauchen, und dann Stufe um Stufe weiter.

1. 1. Ziel

   Lernende: Ich weiß, was ich können muss.

   Lehrende: Ich lege fest oder übernehme, was gekonnt werden muss.

2. 2. Stand

   Lernende: Ich sehe, was schon sitzt und was fehlt.

   Lehrende: Ich sehe den Stand der Gruppe, ohne Rangliste.

3. 3. Üben

   Lernende: Ich übe in kleinen Schritten, mit Hilfe, wenn ich sie brauche.

   Lehrende: Ich bekomme Stunde, Blatt und Übung fertig.

4. 4. Nachweis

   Lernende: Ich zeige, dass ich es kann.

   Lehrende: Ich sehe, dass es gekonnt wird, und bestätige.

5. 5. Nächster Schritt

   Lernende: Ich bekomme einen Vorschlag mit Grund.

   Lehrende: Die Organisation drumherum läuft von selbst.

Was jeder lernen muss

Oben steht, was in jeder Prüfung steckt – vom Abschluss nach Klasse 10 bis zum Führerschein. Darunter, was nur für eine Prüfung gilt.

1. 1. Lesen, Schreiben, Rechnen

   Jede Person, für jede Prüfung danach Darauf bauen 7 weitere Stufen auf.

   Wird gebaut.

2. 2. Erster und mittlerer Schulabschluss: Deutsch, Mathematik, Englisch

   Fast alle Jugendlichen; dieselben Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz in allen Ländern Darauf bauen 5 weitere Stufen auf.

   Wird gebaut.

3. 3. Abitur: Deutsch, Mathematik, Englisch

   Gut zwei von fünf Abgängerinnen und Abgängern; gemeinsame Aufgabenpools der Länder (IQB) Darauf bauen 2 weitere Stufen auf.

   Wird gebaut.

4. 4. Führerschein: Theorie verstehen statt Fragen auswendig lernen

   Mehr als zwei Millionen Theorieprüfungen im Jahr, rund vier von zehn nicht bestanden

   Wartet: Kennzahl-Tor (M1, M2) und E-SELBST1: erst als Pilot für Erwachsene; nur aus StVO und Fahrschüler-Ausbildungsordnung, nie aus dem amtlichen Fragenkatalog.

5. 5. Abschlussprüfung der Ausbildung: Fachrechnen, Wirtschafts- und Sozialkunde, Fachtexte

   Rund 550 000 junge Menschen suchen jedes Jahr einen Ausbildungsplatz; die Grundfächer sind über Berufe hinweg gleich

   Wartet: Pilot ein Ausbildungsberuf (E-ALLES1), Graphen nur aus Ausbildungsordnungen (§ 5 UrhG).

6. 6. Einstellungstest für die Ausbildung

   Klasse 9 und 10, berufliche Schulen; baut nur auf Lesen, Schreiben, Rechnen

   Wird gebaut.

7. 7. Studium und Staatsexamen

   Studierende; Pilot Jura, Zivilrecht Allgemeiner Teil

   Wartet: Pilot nach E-ALLES1; Hochschulen erst nach der ersten zahlenden Schule.

8. 8. Matura, A-Level und andere Abschlüsse im Ausland

   Österreich, Schweiz und weitere Länder; derselbe Kern mit anderem Lehrplan-Tag

   Wartet: Prämissen 10 und 11: Tags ja, Inhalt erst nach der ersten zahlenden Schule.

Was wir zuerst abnehmen

Oben stehen die Abläufe, die in jeder Form von Bildung vorkommen. Darunter, was nur eine Schule als Einrichtung braucht.

1. 1. Üben und Wiederholen, bis es sitzt

   Alle Lernenden; Lehrende weisen zu Darauf bauen 3 weitere Stufen auf.

   Wird gebaut.

2. 2. Zeigen und bestätigen, dass etwas gekonnt wird

   Lernende zeigen, Lehrende, Eltern und Prüfende bestätigen Darauf bauen 2 weitere Stufen auf.

   Wird gebaut.

3. 3. Auf eine Prüfung hin lernen

   Lernende vor Klassenarbeit, Abschluss, Führerschein oder Examen

   Wird gebaut.

4. 4. Unterricht vorbereiten: Stunde, Blatt, Klassenarbeit

   Lehrkräfte, Ausbildende, Dozierende

   Wird gebaut.

5. 5. Die Gruppe organisieren: Anwesenheit, Nachrichten, Termine

   Schule zuerst, dann Kurs, Verein, Berufsschule

   Wird gebaut.

6. 6. Prüfungen organisieren: Plan, Aufsicht, Nachteilsausgleich

   Schulen, später Kammern und Hochschulen

   Wird gebaut.

7. 7. Die Einrichtung führen: Vertretung, Konferenzen, Zeugnisse, Ausleihe

   Schulleitung und Sekretariat

   Wird gebaut.

Was im Alltag wegfällt

Wie eine Stunde gebaut ist

Fünf Phasen, jede mit einem Befund der Unterrichtsforschung. Jede Folie lässt sich überspringen, jede Aufgabe tauschen, die Stunde auf 45, 60 oder 90 Minuten stellen.

1. 1. Warm-up

   Aufgaben zu Stoff von vor zwei bis drei Wochen – Abrufen statt Wiederlesen.

2. 2. Ziel

   „Heute kann ich …“, mit Bezug zur Klassenarbeit.

3. 3. Musterbeispiel

   Ein vollständig vorgerechnetes Beispiel, danach der Merksatz.

4. 4. Üben

   Allein, zu zweit, eine Person stellt vor – in zwei oder drei Niveaus.

5. 5. Exit-Ticket

   Ohne Namen und ohne Note; die Lösung kommt sofort, das Ergebnis steuert die nächste Stunde.

Die Befunde mit Quellen

Fächer und Jahrgänge

Für Lehrkräfte sind alle Fächer und Funktionen frei, Schulen testen kostenlos bis 31.07.2027. Jede Rückmeldung aus dem Unterricht macht die Stunden besser – für alle.

Stand je Thema, nachgezählt · Rückmeldung geben

Was wir bewusst nicht bauen

Was eine Schule schon gut gelöst hat, bauen wir nicht noch einmal – wir fügen uns ein.