Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen. Quelle: Grabe und Stoller (2011), Teaching and Researching Reading, 2. Auflage, Routledge

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAufgabe, Textstelle, Beleg

Beim Lesen im Prüfungsformat ordnet man Angebote Personen zu, entnimmt kurzen Texten Angaben und belegt Antworten am langen Text. Die Textstelle zeigt, warum eine Antwort stimmt.

WeiterdenkenDenk nach

Woran erkennst du, dass eine Antwort zu einem Text passt und nicht nur zu einem Wort darin?

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

EntdeckenFrage

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.

Schritt für Schritt

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“

Ergebnis:

D – Climbing Wall

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht

Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag

So richtig

→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

○1
Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
So fängst du an:
Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
Ergebnis:
H – Swimming
●2
Which offer fits best? Ravi (14) has played the guitar for two years and wants to play with others. He has no money to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „You must bring your own guitar.“
Ergebnis:
E – Guitar Group
★3
Which offer fits best? Leila (15) swims well and has time on Monday mornings. She has £5 to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Monday mornings in the holidays at the city pool.“
Ergebnis:
H – Swimming

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

EntdeckenFrage

Wie entnimmt man kurzen Texten die Angabe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Frage zuerst lesen, dann gezielt suchen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.

Schritt für Schritt

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Ergebnis:

on the right / right / the right

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht

Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.

So richtig

→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

○4
Read the text. Why do the students need to bring lunch?
So fängst du an:
Reading Part 2: Short texts at school
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
Ergebnis:
The café at the museum will not be open.
●5
Read the text. What does Jake tell Sam?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
Ergebnis:
Training will be inside at the usual time.
★6
Read the text. When does the library open again?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Open again on Monday at 8 am.“
Ergebnis:
On Monday at 8 am.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

EntdeckenFrage

Wie belegt man Antworten am Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit der Stelle, die den Sinn trägt. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. Why were some parents unhappy?

Schritt für Schritt

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
the day.“

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
the day.“

Ergebnis:

They could not reach their children.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht

Das klingt vernünftig. → richtig

So richtig

Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

ÜbenJetzt du

○7
Read the text. What did Maya do more of during the month?
So fängst du an:
Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „I read two books that month“
Ergebnis:
She read two books.
●8
Read the text. What is the text mainly about?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
3. school day.“
Ergebnis:
A school that tested a month without phones.
★9
Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
Ergebnis:
nervous

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Which offer fits best? Ali (14) loves fixing things with his hands and does not mind getting dirty. He can work in the mornings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
2. Im Text: „Learn how to repair bikes with our team.“
Ergebnis:
D – Wheels Bike Shop
●11
Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
2. Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
3. away.“
Ergebnis:
C – Repair Café
●12
Which offer fits best? Deniz loves trying things out. On the free afternoon it will probably rain.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
2. Im Text: „Try more than a hundred experiments yourself.“
Ergebnis:
C – Science Centre
●13
Read the text. What does Emil want his mother to send him?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
2. Im Text: „Could you send me some money for a new warm jacket?“
Ergebnis:
Money for a warm jacket.
●14
Read the text. Where should you return a City Bike?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts about a green city
2. Im Text: „Please leave the bike at a City Bikes station.“
Ergebnis:
At a City Bikes station.
●15
Read the text. Who can take part in the City Park Run?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts about sport and health
2. Im Text: „You can walk or run.“
Ergebnis:
People who want to walk.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?: Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte: Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text: Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht

„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)

So richtig

→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht

„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12

So richtig

Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht

Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz

So richtig

Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).
16
Which offer fits best? Tariq (16) is free on Sunday mornings. He wants to walk around the city and take photos with his phone.
Lösung zeigen
Ergebnis:
F – Photo Walk
Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).
17
Read the text. Where does the band practise?
Lösung zeigen
Ergebnis:
In Room 12.
Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).
18
Read the text. What happened in the first week?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Some students brought a second phone.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

Lösungen

H – Swimming
E – Guitar Group
H – Swimming
The café at the museum will not be open.
Training will be inside at the usual time.
On Monday at 8 am.
She read two books.
A school that tested a month without phones.
nervous
D – Wheels Bike Shop
C – Repair Café
C – Science Centre
Money for a warm jacket.
At a City Bikes station.
People who want to walk.
F – Photo Walk
In Room 12.
Some students brought a second phone.

Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen. Quelle: Grabe und Stoller (2011), Teaching and Researching Reading, 2. Auflage, Routledge

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAufgabe, Textstelle, Beleg

Beim Lesen im Prüfungsformat ordnet man Angebote Personen zu, entnimmt kurzen Texten Angaben und belegt Antworten am langen Text. Die Textstelle zeigt, warum eine Antwort stimmt.

WeiterdenkenDenk nach

Woran erkennst du, dass eine Antwort zu einem Text passt und nicht nur zu einem Wort darin?

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

EntdeckenFrage

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.

Schritt für Schritt

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“

Ergebnis:

D – Climbing Wall

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht

Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag

So richtig

→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

○1
Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
So fängst du an:
Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
Ergebnis:
H – Swimming
●2
Which offer fits best? Ravi (14) has played the guitar for two years and wants to play with others. He has no money to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „You must bring your own guitar.“
Ergebnis:
E – Guitar Group
★3
Which offer fits best? Leila (15) swims well and has time on Monday mornings. She has £5 to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Monday mornings in the holidays at the city pool.“
Ergebnis:
H – Swimming

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

EntdeckenFrage

Wie entnimmt man kurzen Texten die Angabe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Frage zuerst lesen, dann gezielt suchen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.

Schritt für Schritt

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Ergebnis:

on the right / right / the right

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht

Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.

So richtig

→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

○4
Read the text. Why do the students need to bring lunch?
So fängst du an:
Reading Part 2: Short texts at school
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
Ergebnis:
The café at the museum will not be open.
●5
Read the text. What does Jake tell Sam?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
Ergebnis:
Training will be inside at the usual time.
★6
Read the text. When does the library open again?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Open again on Monday at 8 am.“
Ergebnis:
On Monday at 8 am.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

EntdeckenFrage

Wie belegt man Antworten am Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit der Stelle, die den Sinn trägt. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. Why were some parents unhappy?

Schritt für Schritt

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
the day.“

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
the day.“

Ergebnis:

They could not reach their children.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht

Das klingt vernünftig. → richtig

So richtig

Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

ÜbenJetzt du

○7
Read the text. What did Maya do more of during the month?
So fängst du an:
Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „I read two books that month“
Ergebnis:
She read two books.
●8
Read the text. What is the text mainly about?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
3. school day.“
Ergebnis:
A school that tested a month without phones.
★9
Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
Ergebnis:
nervous

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Which offer fits best? Ali (14) loves fixing things with his hands and does not mind getting dirty. He can work in the mornings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
2. Im Text: „Learn how to repair bikes with our team.“
Ergebnis:
D – Wheels Bike Shop
●11
Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
2. Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
3. away.“
Ergebnis:
C – Repair Café
●12
Which offer fits best? Deniz loves trying things out. On the free afternoon it will probably rain.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
2. Im Text: „Try more than a hundred experiments yourself.“
Ergebnis:
C – Science Centre
●13
Read the text. What does Emil want his mother to send him?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
2. Im Text: „Could you send me some money for a new warm jacket?“
Ergebnis:
Money for a warm jacket.
●14
Read the text. Where should you return a City Bike?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts about a green city
2. Im Text: „Please leave the bike at a City Bikes station.“
Ergebnis:
At a City Bikes station.
●15
Read the text. Who can take part in the City Park Run?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts about sport and health
2. Im Text: „You can walk or run.“
Ergebnis:
People who want to walk.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?: Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte: Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text: Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht

„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)

So richtig

→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht

„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12

So richtig

Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht

Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz

So richtig

Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).
16
Which offer fits best? Tariq (16) is free on Sunday mornings. He wants to walk around the city and take photos with his phone.
Lösung zeigen
Ergebnis:
F – Photo Walk
Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).
17
Read the text. Where does the band practise?
Lösung zeigen
Ergebnis:
In Room 12.
Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).
18
Read the text. What happened in the first week?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Some students brought a second phone.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

Lösungen

H – Swimming
E – Guitar Group
H – Swimming
The café at the museum will not be open.
Training will be inside at the usual time.
On Monday at 8 am.
She read two books.
A school that tested a month without phones.
nervous
D – Wheels Bike Shop
C – Repair Café
C – Science Centre
Money for a warm jacket.
At a City Bikes station.
People who want to walk.
F – Photo Walk
In Room 12.
Some students brought a second phone.