Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen. Quelle: Grabe und Stoller (2011), Teaching and Researching Reading, 2. Auflage, Routledge

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAufgabe, Textstelle, Beleg

Beim Lesen im Prüfungsformat ordnet man Angebote Personen zu, entnimmt kurzen Texten Angaben und belegt Antworten am langen Text. Die Textstelle zeigt, warum eine Antwort stimmt.

WeiterdenkenDenk nach

Woran erkennst du, dass eine Antwort zu einem Text passt und nicht nur zu einem Wort darin?

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

EntdeckenFrage

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Ravi (14) has played the guitar for two years and wants to play with others. He has no money to spend.

Schritt für Schritt

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „You must bring your own guitar.“

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „You must bring your own guitar.“

Ergebnis:

E – Guitar Group

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht

Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag

So richtig

→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

○1
Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
So fängst du an:
Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „For ages 14 and older.“
Ergebnis:
For ages 14 and older.
●2
Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
Ergebnis:
C – Cooking for Beginners
★3
Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
Ergebnis:
D – Climbing Wall

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

EntdeckenFrage

Wie entnimmt man kurzen Texten die Angabe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Frage zuerst lesen, dann gezielt suchen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.

Schritt für Schritt

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Ergebnis:

on the right / right / the right

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht

Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.

So richtig

→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

○4
Read the text. What does Jake tell Sam?
So fängst du an:
Reading Part 2: Short texts at school
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
Ergebnis:
Training will be inside at the usual time.
●5
Read the text. Why is the football match cancelled?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „the football match is cancelled because the field is too wet“
Ergebnis:
Because the field is too wet.
★6
Read the text. Who is the message from?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Ms Clarke“
Ergebnis:
Ms Clarke.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

EntdeckenFrage

Wie belegt man Antworten am Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit der Stelle, die den Sinn trägt. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. What changed after two weeks?

Schritt für Schritt

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“

Ergebnis:

The library was full at lunchtime.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht

„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12

So richtig

Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

○7
Read the text. Why were some parents unhappy?
So fängst du an:
Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
3. the day.“
Ergebnis:
They could not reach their children.
●8
Read the text. What did most students vote for?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „Sixty per cent wanted to continue, but with one change: phones should be
3. allowed in the library for homework.“
Ergebnis:
Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
★9
Read the text. Why did the school open a phone in the office?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „The school opened a phone in the office for emergencies“
Ergebnis:
For emergencies.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Which offer fits best? Leila (15) swims well and has time on Monday mornings. She has £5 to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Monday mornings in the holidays at the city pool.“
Ergebnis:
H – Swimming
●11
Which offer fits best? Ali (14) loves fixing things with his hands and does not mind getting dirty. He can work in the mornings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
2. Im Text: „Learn how to repair bikes with our team.“
Ergebnis:
D – Wheels Bike Shop
●12
Which offer fits best? Hanna (14) is afraid of insects, but she loves birds and taking photos. She is busy at weekends.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
2. Im Text: „Take photos of birds and plants in the park and write about them for our
3. website.“
Ergebnis:
G – Nature Reporter
●13
Which offer fits best? Luke (16) enjoys books and wants to see where famous authors lived. He has about one and a half hours.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
2. Im Text: „Visit the cafés and streets where famous writers lived and worked.“
Ergebnis:
G – Writers' Walk
●14
Read the text. Where does the band practise?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „We practise every Thursday in Room 12.“
Ergebnis:
In Room 12.
●15
Read the text. What does Emil want his mother to send him?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
2. Im Text: „Could you send me some money for a new warm jacket?“
Ergebnis:
Money for a warm jacket.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?: Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte: Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text: Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht

„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)

So richtig

→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht

Das klingt vernünftig. → richtig

So richtig

Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht

Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz

So richtig

Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).
16
Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
Lösung zeigen
Ergebnis:
C – Cooking for Beginners
Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).
17
Read the text. What can students do on Friday afternoon?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Return books near the office.
Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).
18
Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
Lösung zeigen
Ergebnis:
nervous

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

Lösungen

For ages 14 and older.
C – Cooking for Beginners
D – Climbing Wall
Training will be inside at the usual time.
Because the field is too wet.
Ms Clarke.
They could not reach their children.
Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
For emergencies.
H – Swimming
D – Wheels Bike Shop
G – Nature Reporter
G – Writers' Walk
In Room 12.
Money for a warm jacket.
C – Cooking for Beginners
Return books near the office.
nervous

Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen. Quelle: Grabe und Stoller (2011), Teaching and Researching Reading, 2. Auflage, Routledge

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAufgabe, Textstelle, Beleg

Beim Lesen im Prüfungsformat ordnet man Angebote Personen zu, entnimmt kurzen Texten Angaben und belegt Antworten am langen Text. Die Textstelle zeigt, warum eine Antwort stimmt.

WeiterdenkenDenk nach

Woran erkennst du, dass eine Antwort zu einem Text passt und nicht nur zu einem Wort darin?

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

EntdeckenFrage

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Ravi (14) has played the guitar for two years and wants to play with others. He has no money to spend.

Schritt für Schritt

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „You must bring your own guitar.“

Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Im Text: „You must bring your own guitar.“

Ergebnis:

E – Guitar Group

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht

Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag

So richtig

→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

○1
Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
So fängst du an:
Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „For ages 14 and older.“
Ergebnis:
For ages 14 and older.
●2
Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
Ergebnis:
C – Cooking for Beginners
★3
Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
Ergebnis:
D – Climbing Wall

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

EntdeckenFrage

Wie entnimmt man kurzen Texten die Angabe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Frage zuerst lesen, dann gezielt suchen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.

Schritt für Schritt

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Reading Part 2: Short texts at school
Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“

Ergebnis:

on the right / right / the right

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht

Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.

So richtig

→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

○4
Read the text. What does Jake tell Sam?
So fängst du an:
Reading Part 2: Short texts at school
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
Ergebnis:
Training will be inside at the usual time.
●5
Read the text. Why is the football match cancelled?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „the football match is cancelled because the field is too wet“
Ergebnis:
Because the field is too wet.
★6
Read the text. Who is the message from?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „Ms Clarke“
Ergebnis:
Ms Clarke.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

EntdeckenFrage

Wie belegt man Antworten am Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit der Stelle, die den Sinn trägt. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. What changed after two weeks?

Schritt für Schritt

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“

Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“

Ergebnis:

The library was full at lunchtime.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht

„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12

So richtig

Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

○7
Read the text. Why were some parents unhappy?
So fängst du an:
Reading Part 3: Our school tried a month without phones
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
3. the day.“
Ergebnis:
They could not reach their children.
●8
Read the text. What did most students vote for?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „Sixty per cent wanted to continue, but with one change: phones should be
3. allowed in the library for homework.“
Ergebnis:
Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
★9
Read the text. Why did the school open a phone in the office?
Lösung zeigen
1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
2. Im Text: „The school opened a phone in the office for emergencies“
Ergebnis:
For emergencies.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Which offer fits best? Leila (15) swims well and has time on Monday mornings. She has £5 to spend.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
2. Im Text: „Monday mornings in the holidays at the city pool.“
Ergebnis:
H – Swimming
●11
Which offer fits best? Ali (14) loves fixing things with his hands and does not mind getting dirty. He can work in the mornings.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
2. Im Text: „Learn how to repair bikes with our team.“
Ergebnis:
D – Wheels Bike Shop
●12
Which offer fits best? Hanna (14) is afraid of insects, but she loves birds and taking photos. She is busy at weekends.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
2. Im Text: „Take photos of birds and plants in the park and write about them for our
3. website.“
Ergebnis:
G – Nature Reporter
●13
Which offer fits best? Luke (16) enjoys books and wants to see where famous authors lived. He has about one and a half hours.
Lösung zeigen
1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
2. Im Text: „Visit the cafés and streets where famous writers lived and worked.“
Ergebnis:
G – Writers' Walk
●14
Read the text. Where does the band practise?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts at school
2. Im Text: „We practise every Thursday in Room 12.“
Ergebnis:
In Room 12.
●15
Read the text. What does Emil want his mother to send him?
Lösung zeigen
1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
2. Im Text: „Could you send me some money for a new warm jacket?“
Ergebnis:
Money for a warm jacket.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?: Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte: Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text: Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht

„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)

So richtig

→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht

Das klingt vernünftig. → richtig

So richtig

Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht

Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz

So richtig

Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).
16
Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
Lösung zeigen
Ergebnis:
C – Cooking for Beginners
Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).
17
Read the text. What can students do on Friday afternoon?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Return books near the office.
Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).
18
Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
Lösung zeigen
Ergebnis:
nervous

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

Lösungen

For ages 14 and older.
C – Cooking for Beginners
D – Climbing Wall
Training will be inside at the usual time.
Because the field is too wet.
Ms Clarke.
They could not reach their children.
Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
For emergencies.
H – Swimming
D – Wheels Bike Shop
G – Nature Reporter
G – Writers' Walk
In Room 12.
Money for a warm jacket.
C – Cooking for Beginners
Return books near the office.
nervous