Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

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Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden. Quelle: Palincsar und Brown (1984), Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities, Cognition and Instruction 1

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Braun / der Igel / er sucht Futter / ___ / Winterschlaf
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die vierte Zeile vier Wörter.
3. Also: er rollt sich ein.
Ergebnis:
er rollt sich ein
●20
Welches Wort passt?
Für die Schülerzeitung schreibst du, was beim Sportfest geschah. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst sachlich informieren.
3. Also: Bericht.
Ergebnis:
Bericht

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

Wer zuhört, lässt die andere Person ausreden, gibt in eigenen Worten wieder, was er verstanden hat, und fragt offen nach. Ein Gespräch trägt, wenn Regeln für alle gelten und Meinungen einen Grund bekommen. Ein Kurzvortrag hat Einleitung, Hauptteil und Schluss, und auf der Karte stehen Schlüsselwörter.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden.

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Aylin erzählt von ihrem Wochenende, und es dauert ein bisschen.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Ergebnis:

Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●2
Wähle die passende Antwort.
Karim erzählt, dass sein Hund krank ist.
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Ergebnis:
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
★3
Wähle die passende Antwort.
Nora hat mit dem Klettern angefangen.
Welche Nachfrage lässt die andere Person erzählen?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Ergebnis:
Wie bist du aufs Klettern gekommen?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
In der Gruppenarbeit will jedes Kind etwas anderes.
Welche Lösung trägt das Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

Ergebnis:

Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
●5
Wähle die passende Antwort.
Zwei Kinder wollen gleichzeitig vorlesen.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
Ergebnis:
Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
★6
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde geht es um eine Klassenregel für das Handy.
Welcher Beitrag nennt einen Grund?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.
Ergebnis:
Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Ich fasse zusammen: Meerschweinchen brauchen Gesellschaft, Futter und Platz. Habt ihr Fragen?“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Ergebnis:

Schluss

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema ist das Leben der Meerschweinchen, und ich zeige euch dazu drei Dinge.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Vulkan bricht aus, wenn der Druck im Inneren zu groß wird.“
Welche Karte würdest du in die Hand nehmen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Ausbruch: Druck zu groß
Ergebnis:
Ausbruch: Druck zu groß

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●11
Blitz und Donner
Ein Gewitter beginnt oft an einem heißen Sommertag. Die Sonne erwärmt den Boden, und feuchte, warme Luft steigt nach oben. Dort oben ist es viel kälter. Das Wasser in der Luft bildet Tropfen und winzige Eiskörner. So wächst eine hohe, dunkle Wolke. Sie kann über zehn Kilometer hoch werden.

In der Wolke wirbeln die Tropfen und Eiskörner wild durcheinander. Dabei reiben sie aneinander und laden sich elektrisch auf. Irgendwann entlädt sich diese Spannung. Ein Blitz zuckt durch die Luft.

Der Blitz ist sehr heiß, heißer als die Oberfläche der Sonne. Er erhitzt die Luft in einem Augenblick. Die Luft dehnt sich so schnell aus, dass es knallt. Diesen Knall hören wir als Donner.

Licht ist viel schneller als Schall. Deshalb sieht man den Blitz zuerst und hört den Donner später. Zählt man die Sekunden dazwischen, kann man die Entfernung schätzen. Etwa drei Sekunden bedeuten einen Kilometer.

Wer draußen von einem Gewitter überrascht wird, sollte nicht unter einem einzelnen Baum stehen. Sicherer ist ein Haus oder ein Auto.

elektrisch: Mit Strom geladen, wie bei einer Batterie. entlädt: Gibt auf einmal ab, was sich angesammelt hat. Entfernung: Wie weit etwas weg ist.

Wie viele Sekunden zwischen Blitz und Donner bedeuten etwa einen Kilometer?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 4, letzter Satz.
3. Also: Etwa drei Sekunden.
Ergebnis:
Etwa drei Sekunden.
●12
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Ergebnis:
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Bei einem Ausbruch strömen Lava, Asche und Gase aus dem Krater.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Hauptteil
Ergebnis:
Hauptteil
●14
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●15
Die Flaschen im Park
Mia und Ben sammeln Flaschen im Park. Sie wollen Geld für einen Ausflug der Klasse verdienen. Ben läuft stolz mit zwei vollen Tüten voraus, während Mia immer wieder stehen bleibt und unter den Bänken nachschaut.

An der Rückgabe zählt der Automat nach. Zu Bens großer Überraschung zeigt er nur wenig Geld an, obwohl die Tüten ziemlich schwer sind. Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen. Ben schaut Mia an und sagt leise: „Das war ja umsonst.“ Mia lacht und sagt: „Dann suchen wir morgen besser.“

Pfandzeichen: Ein Zeichen auf der Flasche. Nur dafür gibt der Automat Geld zurück. umsonst: Ohne Erfolg. Die Mühe hat sich nicht gelohnt.

Was fehlt den meisten Flaschen?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen.
3. Also: Das Pfandzeichen.
Ergebnis:
Das Pfandzeichen.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Karim erzählt, dass sein Hund krank ist.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Bei einem Ausbruch strömen Lava, Asche und Gase aus dem Krater.“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Hauptteil

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.
Einleitung
Einleitung
Ausbruch: Druck zu groß
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Etwa drei Sekunden.
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Hauptteil
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Das Pfandzeichen.
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Hauptteil
er rollt sich ein
Bericht

Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Braun / der Igel / er sucht Futter / ___ / Winterschlaf
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die vierte Zeile vier Wörter.
3. Also: er rollt sich ein.
Ergebnis:
er rollt sich ein
●20
Welches Wort passt?
Für die Schülerzeitung schreibst du, was beim Sportfest geschah. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst sachlich informieren.
3. Also: Bericht.
Ergebnis:
Bericht

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Aylin erzählt von ihrem Wochenende, und es dauert ein bisschen.
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also: Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

Ergebnis:

Ich schaue sie an, nicke und frage erst am Ende nach.

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●2
Wähle die passende Antwort.
Karim erzählt, dass sein Hund krank ist.
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Ergebnis:
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
★3
Wähle die passende Antwort.
Nora hat mit dem Klettern angefangen.
Welche Nachfrage lässt die andere Person erzählen?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Ergebnis:
Wie bist du aufs Klettern gekommen?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
In der Gruppenarbeit will jedes Kind etwas anderes.
Welche Lösung trägt das Gespräch?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

Ergebnis:

Jede Idee kurz anhören, dann gemeinsam nach einem Kriterium auswählen.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
●5
Wähle die passende Antwort.
Zwei Kinder wollen gleichzeitig vorlesen.
Was hilft dem Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
Ergebnis:
Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
★6
Wähle die passende Antwort.
In der Klassenrunde geht es um eine Klassenregel für das Handy.
Welcher Beitrag nennt einen Grund?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.
Ergebnis:
Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Ich fasse zusammen: Meerschweinchen brauchen Gesellschaft, Futter und Platz. Habt ihr Fragen?“
Wo steht der Satz im Vortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Ergebnis:

Schluss

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Mein Thema ist das Leben der Meerschweinchen, und ich zeige euch dazu drei Dinge.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
●8
Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Vulkan bricht aus, wenn der Druck im Inneren zu groß wird.“
Welche Karte würdest du in die Hand nehmen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Ausbruch: Druck zu groß
Ergebnis:
Ausbruch: Druck zu groß

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●11
Blitz und Donner
Ein Gewitter beginnt oft an einem heißen Sommertag. Die Sonne erwärmt den Boden, und feuchte, warme Luft steigt nach oben. Dort oben ist es viel kälter. Das Wasser in der Luft bildet Tropfen und winzige Eiskörner. So wächst eine hohe, dunkle Wolke. Sie kann über zehn Kilometer hoch werden.

In der Wolke wirbeln die Tropfen und Eiskörner wild durcheinander. Dabei reiben sie aneinander und laden sich elektrisch auf. Irgendwann entlädt sich diese Spannung. Ein Blitz zuckt durch die Luft.

Der Blitz ist sehr heiß, heißer als die Oberfläche der Sonne. Er erhitzt die Luft in einem Augenblick. Die Luft dehnt sich so schnell aus, dass es knallt. Diesen Knall hören wir als Donner.

Licht ist viel schneller als Schall. Deshalb sieht man den Blitz zuerst und hört den Donner später. Zählt man die Sekunden dazwischen, kann man die Entfernung schätzen. Etwa drei Sekunden bedeuten einen Kilometer.

Wer draußen von einem Gewitter überrascht wird, sollte nicht unter einem einzelnen Baum stehen. Sicherer ist ein Haus oder ein Auto.

elektrisch: Mit Strom geladen, wie bei einer Batterie. entlädt: Gibt auf einmal ab, was sich angesammelt hat. Entfernung: Wie weit etwas weg ist.

Wie viele Sekunden zwischen Blitz und Donner bedeuten etwa einen Kilometer?
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1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 4, letzter Satz.
3. Also: Etwa drei Sekunden.
Ergebnis:
Etwa drei Sekunden.
●12
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Gruppe ständig unterbrochen.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
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1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Ergebnis:
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Bei einem Ausbruch strömen Lava, Asche und Gase aus dem Krater.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
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1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Hauptteil
Ergebnis:
Hauptteil
●14
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
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1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●15
Die Flaschen im Park
Mia und Ben sammeln Flaschen im Park. Sie wollen Geld für einen Ausflug der Klasse verdienen. Ben läuft stolz mit zwei vollen Tüten voraus, während Mia immer wieder stehen bleibt und unter den Bänken nachschaut.

An der Rückgabe zählt der Automat nach. Zu Bens großer Überraschung zeigt er nur wenig Geld an, obwohl die Tüten ziemlich schwer sind. Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen. Ben schaut Mia an und sagt leise: „Das war ja umsonst.“ Mia lacht und sagt: „Dann suchen wir morgen besser.“

Pfandzeichen: Ein Zeichen auf der Flasche. Nur dafür gibt der Automat Geld zurück. umsonst: Ohne Erfolg. Die Mühe hat sich nicht gelohnt.

Was fehlt den meisten Flaschen?
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1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2: Die meisten Flaschen haben kein Pfandzeichen.
3. Also: Das Pfandzeichen.
Ergebnis:
Das Pfandzeichen.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Karim erzählt, dass sein Hund krank ist.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Bei einem Ausbruch strömen Lava, Asche und Gase aus dem Krater.“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Hauptteil

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Wie bist du aufs Klettern gekommen?
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Losen oder abwechseln, damit beide dran sind, und vorher klären, wer beginnt.
Ich bin für eine Handybox, weil dann niemand im Unterricht abgelenkt wird.
Einleitung
Einleitung
Ausbruch: Druck zu groß
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Etwa drei Sekunden.
Das Kind ausreden lassen und danach nachfragen, was es gemeint hat.
Hauptteil
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Das Pfandzeichen.
Dein Hund ist krank, das macht dir Sorgen. Was hat die Tierärztin gesagt?
Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.
Hauptteil
er rollt sich ein
Bericht