Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

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Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden. Quelle: Palincsar und Brown (1984), Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities, Cognition and Instruction 1

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Dein Freund ist umgezogen. Du erzählst ihm von der Schule. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemandem etwas erzählen.
3. Also: Brief.
Ergebnis:
Brief
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Gelb / ___ / sie wärmt mich / ich liege im Gras / Sommer
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die zweite Zeile zwei Wörter.
3. Also: die Sonne.
Ergebnis:
die Sonne

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

Wer zuhört, lässt die andere Person ausreden, gibt in eigenen Worten wieder, was er verstanden hat, und fragt offen nach. Ein Gespräch trägt, wenn Regeln für alle gelten und Meinungen einen Grund bekommen. Ein Kurzvortrag hat Einleitung, Hauptteil und Schluss, und auf der Karte stehen Schlüsselwörter.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wer wiedergibt, zeigt, dass er zugehört hat, und die andere Person kann Missverständnisse sofort klären. Zusammenfassen und Nachfragen gehören zu den wirksamen Lesestrategien, die im Gespräch geübt werden.

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also.

Ergebnis:

Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●2
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
★3
Wähle die passende Antwort.
Paul wechselt nach den Ferien die Schule.
Mit welcher Frage kommt die andere Person ins Erzählen?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Worauf freust du dich an der neuen Schule?
Ergebnis:
Worauf freust du dich an der neuen Schule?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was sollte die Klasse jetzt tun?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

Ergebnis:

Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Diskussion beleidigt.
Was hilft dem Gespräch?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also.
Ergebnis:
Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind sagt etwas, das die anderen für falsch halten.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
Ergebnis:
Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
★6
Wähle die passende Antwort.
Zwei Kinder planen ein Projekt. Eins sagt: „Wir machen ein Plakat.“
Welche Äußerung lässt sich prüfen?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.
Ergebnis:
Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Ergebnis:

Schluss

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Meerschweinchen brauchen Heu, frisches Gemüse und immer Wasser.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Hauptteil
Ergebnis:
Hauptteil
●8
Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Vulkan bricht aus, wenn der Druck im Inneren zu groß wird.“
Welche Stichwortkarte hilft dir beim freien Sprechen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Ausbruch: Druck zu groß
Ergebnis:
Ausbruch: Druck zu groß

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●11
Wenn am Tag danach alles wehtut
Nach dem ersten Fußballtraining der Saison tut es am nächsten Tag überall weh. Treppensteigen fällt schwer, und die Beine fühlen sich an wie Holz. Das ist Muskelkater.

Lange glaubte man, schuld sei eine Säure, die sich beim Sport im Muskel sammelt. Diese Erklärung gilt heute als überholt. Die Säure ist nämlich schon nach kurzer Zeit wieder abgebaut, lange bevor der Schmerz beginnt.

Heute wissen Forscher: Bei ungewohnter Anstrengung entstehen winzige Risse in den Muskelfasern. Besonders oft passiert das bei bremsenden Bewegungen, zum Beispiel beim Bergablaufen. Der Körper repariert die Risse. Dabei schwillt der Muskel leicht an, und das tut weh.

Der Schmerz beginnt meist erst einige Stunden später. Am stärksten ist er oft nach ein bis zwei Tagen. Nach etwa einer Woche ist er meistens vorbei.

Gegen Muskelkater hilft vor allem Geduld. Leichte Bewegung tut oft gut. Wer regelmäßig trainiert, bekommt ihn seltener, denn der Muskel gewöhnt sich an die Belastung.

überholt: Nicht mehr richtig, weil man inzwischen mehr weiß. Muskelfasern: Die ganz dünnen Fäden, aus denen ein Muskel besteht. Belastung: Die Arbeit oder das Gewicht, das etwas tragen muss.

Wann ist der Muskelkater oft am stärksten?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 4, zweiter Satz. Nach einer Woche ist er meistens schon vorbei.
3. Also: Nach ein bis zwei Tagen.
Ergebnis:
Nach ein bis zwei Tagen.
●12
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
●14
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●15
Klappern statt Singen
Der Weißstorch ist ein großer Vogel mit weißen Federn und schwarzen Flügelspitzen. Sein Schnabel und seine langen Beine sind rot. Er lebt am liebsten in Landschaften mit feuchten Wiesen und flachen Gewässern.

Auf diesen Wiesen sucht er sein Futter. Mit langsamen Schritten stakst er durch das Gras. Er frisst Regenwürmer, Frösche, Mäuse und große Insekten. Seine Beute packt er blitzschnell mit dem Schnabel.

Sein Nest baut der Storch hoch oben, zum Beispiel auf einem Dach oder einem Mast. Jedes Frühjahr bessert er es mit neuen Ästen aus. Deshalb wird es mit den Jahren immer größer und schwerer. Beide Eltern brüten die Eier aus und füttern die Jungen. Eine richtige Stimme hat der Storch kaum. Stattdessen klappert er laut mit dem Schnabel.

Im August fliegt der Storch nach Afrika. Dabei meidet er das offene Meer. Er segelt lieber über Land, denn dort steigt warme Luft auf und trägt ihn nach oben. So spart er Kraft. Im Frühling kehrt er zu seinem alten Nest zurück.

Heute gibt es weniger feuchte Wiesen als früher. Auch Stromleitungen sind für Störche gefährlich. Deshalb helfen Naturschützer, zum Beispiel mit Nisthilfen auf Masten.

Gewässer: Ein Ort mit Wasser, zum Beispiel ein Teich, ein See oder ein Bach. Beute: Ein Tier, das ein anderes Tier fängt und frisst. meidet: Hält sich absichtlich von etwas fern.

Was frisst der Weißstorch?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, dritter Satz. Durch das Gras stakst er nur – fressen tut er es nicht.
3. Also: Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.
Ergebnis:
Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Sara erklärt ihren Plan fürs Klassenfest: Alle bringen etwas zu essen mit.
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Du schlägst vor, dass alle etwas zu essen mitbringen. Wer soll die Liste schreiben?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Heute erzähle ich euch, wie Meerschweinchen leben. Wer von euch hat eines?“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Einleitung

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Worauf freust du dich an der neuen Schule?
Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.
Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.
Hauptteil
Einleitung
Ausbruch: Druck zu groß
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Nach ein bis zwei Tagen.
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Schluss
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.
Du schlägst vor, dass alle etwas zu essen mitbringen. Wer soll die Liste schreiben?
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Einleitung
Brief
die Sonne

Deutsch · Klasse 5 und 6 · Kapitel

Andere Zahlen Üben Basiswissen Alle Kapitel

Sprechen und Zuhören: zuhören, Gesprächsregeln, Kurzvortrag

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Planen, bevor man schreibt: Anfang, Mittelteil und Schluss festlegen. Ein Kurzvortrag folgt demselben Plan, nur gesprochen.

●19
Welches Wort passt?
Dein Freund ist umgezogen. Du erzählst ihm von der Schule. Du schreibst:
Lösung zeigen
1. Sag zuerst, was du mit dem Text erreichen willst.
2. Du willst jemandem etwas erzählen.
3. Also: Brief.
Ergebnis:
Brief
●20
Was passt in die Lücke?
Elfchen mit 1, 2, 3, 4 und 1 Wort: Gelb / ___ / sie wärmt mich / ich liege im Gras / Sommer
Lösung zeigen
1. Zähl die Wörter in den Zeilen: eins, zwei, drei, vier, eins.
2. Im Elfchen hat die zweite Zeile zwei Wörter.
3. Also: die Sonne.
Ergebnis:
die Sonne

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZuhören heißt wiedergeben und nachfragen

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind erzählt von seinem Streit. Warum hilft „Wie war das für dich?“ mehr als ein sofortiger Rat?

1Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.

EntdeckenFrage

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

MerkenAktiv zuhören

Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.

Frag dann offen nach: mit Was, Wie oder Worum.

BeispielZuhören: wiedergeben und offen nachfragen

Wähle die passende Antwort.
Mia erzählt: „Ich war gestern beim Training, aber der Trainer hat mich nicht aufgestellt.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?

Schritt für Schritt

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also.

Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
Also.

Ergebnis:

Du warst beim Training, und der Trainer hat dich nicht aufgestellt. Wie war das für dich?

AchtungFormulierung passt nicht zum Anlass: beim Zuhören unterbrochen, bewertet, geraten oder das Thema gewechselt

So nicht

Tim erzählt von seinem kaputten Fahrrad. Antwort: Ich habe auch ein Fahrrad, das ist total toll. (das eigene Thema)

So richtig

Dein Fahrrad ist kaputt. Was ist passiert? Erst wiedergeben und offen nachfragen, dann erst von sich erzählen.

Gib erst wieder, was du verstanden hast, und frag offen nach. Rat und Bewertung kommen später.

ÜbenJetzt du

○1
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
So fängst du an:
Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
●2
Wähle die passende Antwort.
Lena sagt: „Ich habe die Matheaufgabe nicht verstanden.“
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Ergebnis:
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
★3
Wähle die passende Antwort.
Paul wechselt nach den Ferien die Schule.
Mit welcher Frage kommt die andere Person ins Erzählen?
Lösung zeigen
1. Streich die Fragen, die nur ein Ja oder Nein brauchen oder die Antwort vorgeben.
2. Übrig bleibt die Frage, die mit Was, Wie oder Worum beginnt.
3. Also: Worauf freust du dich an der neuen Schule?
Ergebnis:
Worauf freust du dich an der neuen Schule?

2Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.

EntdeckenFrage

Warum ist „Wie war das für dich?“ besser als ein schneller Rat?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine offene Frage lässt die andere Person die eigene Sicht nennen. Ein Rat vor dem Nachfragen trifft oft das Problem nicht.

MerkenGespräche tragen

Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.

Eine Meinung bekommt ein Weil.

BeispielGespräch: Regeln und Beiträge mit Grund

Wähle die passende Antwort.
Ein ruhiges Kind meldet sich fast nie.
Was sollte die Klasse jetzt tun?

Schritt für Schritt

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
Also: Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

Ergebnis:

Gezielt fragen und Zeit zum Nachdenken geben, bevor jemand antwortet.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Gesprächsregel nicht beachtet

So nicht

In der Gruppe sagt jemand „Nein, doof.“ und niemand fragt nach.

So richtig

„Ich bin dagegen, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Ein Weil macht den Widerspruch nützlich.

Welche Regel gilt für alle? Eine Regel für alle trägt das Gespräch.

ÜbenJetzt du

○4
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind wird in der Diskussion beleidigt.
Was hilft dem Gespräch?
So fängst du an:
Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also.
Ergebnis:
Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.
●5
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind sagt etwas, das die anderen für falsch halten.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
Ergebnis:
Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
★6
Wähle die passende Antwort.
Zwei Kinder planen ein Projekt. Eins sagt: „Wir machen ein Plakat.“
Welche Äußerung lässt sich prüfen?
Lösung zeigen
1. Such das Wort, das einen Grund einleitet: weil, denn, da.
2. Der Beitrag mit Grund bringt die Gruppe weiter.
3. Also: Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.
Ergebnis:
Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.

3Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.

EntdeckenFrage

Was bringt es, nach einer Frage kurz zu warten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wartezeit von einigen Sekunden macht Antworten länger und begründeter, und mehr Kinder antworten.

MerkenEin Kurzvortrag

Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

Sie weckt Interesse. Auf die Karte kommen Schlüsselwörter, keine ganzen Sätze.

BeispielVortrag: Einleitung, Hauptteil, Schluss und Stichworte

Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?

Schritt für Schritt

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
Also: Schluss

Ergebnis:

Schluss

AchtungAufbau der Textsorte verwechselt: Baustein des Vortrags

So nicht

Karte zum Vortrag: Die Römer bauten Straßen, damit ihre Truppen schnell vorankamen. (ganzer Satz)

So richtig

Karte: Römer: Straßen, Truppen schnell. Schlüsselwörter erinnern, ganze Sätze verleiten zum Ablesen.

Thema nennen ist Einleitung, erklären ist Hauptteil, zusammenfassen ist Schluss.

ÜbenJetzt du

○7
Wähle die passende Antwort.
„Meerschweinchen brauchen Heu, frisches Gemüse und immer Wasser.“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
So fängst du an:
Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Hauptteil
Ergebnis:
Hauptteil
●8
Wähle die passende Antwort.
„Heute stelle ich euch vor, wie Bienen Honig machen. Wer hat schon einmal Honig probiert?“
Wo steht der Satz im Vortrag?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Einleitung
Ergebnis:
Einleitung
★9
Wähle die passende Antwort.
Im Vortrag soll dieser Satz vorkommen: „Ein Vulkan bricht aus, wenn der Druck im Inneren zu groß wird.“
Welche Stichwortkarte hilft dir beim freien Sprechen?
Lösung zeigen
1. Prüfe jede Karte: Würdest du sie ablesen oder frei sprechen?
2. Eine gute Karte hat die Schlüsselwörter, aber nicht den ganzen Satz.
3. Also: Ausbruch: Druck zu groß
Ergebnis:
Ausbruch: Druck zu groß

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Wähle die passende Antwort.
Elif sagt: „Meine Oma ist krank, und wir besuchen sie am Wochenende.“
Welche Antwort zeigt aktives Zuhören?
Lösung zeigen
1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Ergebnis:
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
●11
Wenn am Tag danach alles wehtut
Nach dem ersten Fußballtraining der Saison tut es am nächsten Tag überall weh. Treppensteigen fällt schwer, und die Beine fühlen sich an wie Holz. Das ist Muskelkater.

Lange glaubte man, schuld sei eine Säure, die sich beim Sport im Muskel sammelt. Diese Erklärung gilt heute als überholt. Die Säure ist nämlich schon nach kurzer Zeit wieder abgebaut, lange bevor der Schmerz beginnt.

Heute wissen Forscher: Bei ungewohnter Anstrengung entstehen winzige Risse in den Muskelfasern. Besonders oft passiert das bei bremsenden Bewegungen, zum Beispiel beim Bergablaufen. Der Körper repariert die Risse. Dabei schwillt der Muskel leicht an, und das tut weh.

Der Schmerz beginnt meist erst einige Stunden später. Am stärksten ist er oft nach ein bis zwei Tagen. Nach etwa einer Woche ist er meistens vorbei.

Gegen Muskelkater hilft vor allem Geduld. Leichte Bewegung tut oft gut. Wer regelmäßig trainiert, bekommt ihn seltener, denn der Muskel gewöhnt sich an die Belastung.

überholt: Nicht mehr richtig, weil man inzwischen mehr weiß. Muskelfasern: Die ganz dünnen Fäden, aus denen ein Muskel besteht. Belastung: Die Arbeit oder das Gewicht, das etwas tragen muss.

Wann ist der Muskelkater oft am stärksten?
Lösung zeigen
1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 4, zweiter Satz. Nach einer Woche ist er meistens schon vorbei.
3. Also: Nach ein bis zwei Tagen.
Ergebnis:
Nach ein bis zwei Tagen.
●12
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Welche Lösung trägt das Gespräch?
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1. Frag: Hilft die Antwort allen, oder macht sie das Gespräch lauter oder kürzer?
2. Eine Regel für alle trägt das Gespräch.
3. Also: Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
●13
Wähle die passende Antwort.
„Damit bin ich am Ende. Wenn ihr mögt, beantworte ich jetzt eure Fragen.“
Zu welchem Teil des Vortrags gehört der Satz?
Lösung zeigen
1. Frag: Was tut der Satz für die Zuhörenden?
2. Thema nennen heißt Einleitung, erklären heißt Hauptteil, zusammenfassen heißt Schluss.
3. Also: Schluss
Ergebnis:
Schluss
●14
Wähle die passende Antwort.
Leon erzählt von einem Streit mit seinem Bruder um den Computer.
Welche Rückmeldung zeigt, dass du zuhörst?
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1. Streich, was unterbricht, bewertet, rät oder das Thema wechselt.
2. Übrig bleibt die Antwort, die wiedergibt und nachfragt.
3. Also: Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Ergebnis:
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
●15
Klappern statt Singen
Der Weißstorch ist ein großer Vogel mit weißen Federn und schwarzen Flügelspitzen. Sein Schnabel und seine langen Beine sind rot. Er lebt am liebsten in Landschaften mit feuchten Wiesen und flachen Gewässern.

Auf diesen Wiesen sucht er sein Futter. Mit langsamen Schritten stakst er durch das Gras. Er frisst Regenwürmer, Frösche, Mäuse und große Insekten. Seine Beute packt er blitzschnell mit dem Schnabel.

Sein Nest baut der Storch hoch oben, zum Beispiel auf einem Dach oder einem Mast. Jedes Frühjahr bessert er es mit neuen Ästen aus. Deshalb wird es mit den Jahren immer größer und schwerer. Beide Eltern brüten die Eier aus und füttern die Jungen. Eine richtige Stimme hat der Storch kaum. Stattdessen klappert er laut mit dem Schnabel.

Im August fliegt der Storch nach Afrika. Dabei meidet er das offene Meer. Er segelt lieber über Land, denn dort steigt warme Luft auf und trägt ihn nach oben. So spart er Kraft. Im Frühling kehrt er zu seinem alten Nest zurück.

Heute gibt es weniger feuchte Wiesen als früher. Auch Stromleitungen sind für Störche gefährlich. Deshalb helfen Naturschützer, zum Beispiel mit Nisthilfen auf Masten.

Gewässer: Ein Ort mit Wasser, zum Beispiel ein Teich, ein See oder ein Bach. Beute: Ein Tier, das ein anderes Tier fängt und frisst. meidet: Hält sich absichtlich von etwas fern.

Was frisst der Weißstorch?
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1. Lies die Frage. Such dann die Stelle, an der die Antwort steht.
2. Absatz 2, dritter Satz. Durch das Gras stakst er nur – fressen tut er es nicht.
3. Also: Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.
Ergebnis:
Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aktiv zuhören: Schau die Person an, lass sie ausreden und sag in eigenen Worten, was du verstanden hast.
Gespräche tragen: Gesprächsregeln: sich melden, ausreden lassen, der Sache widersprechen, nicht der Person.
Ein Kurzvortrag: Die Einleitung nennt das Thema, der Hauptteil erklärt, der Schluss fasst zusammen.

AchtungThese, Argument und Beleg verwechselt: Meinung ohne Grund

So nicht

„Das ist doch Quatsch.“ – ohne Grund und ohne Frage

So richtig

„Ich sehe das anders, weil dann niemand mehr Zeit zum Üben hat.“ Eine Meinung bekommt ein Weil, das man prüfen kann.

Nenn zu deiner Meinung ein Weil, das man prüfen kann.

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht

Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)

So richtig

Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.

Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht

Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)

So richtig

Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.

Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.

AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt

So nicht

Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.

So richtig

„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.

Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht

Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)

So richtig

Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.

Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich höre aktiv zu, gebe wieder, was ich verstanden habe, und frage offen nach.
16
Wähle die passende Antwort.
Sara erklärt ihren Plan fürs Klassenfest: Alle bringen etwas zu essen mit.
Was sagst du, damit die andere Person merkt: Ich höre zu?
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Ergebnis:
Du schlägst vor, dass alle etwas zu essen mitbringen. Wer soll die Liste schreiben?
Ich führe ein Gespräch nach Regeln und nenne zu meiner Meinung einen Grund.
17
Wähle die passende Antwort.
Ein Kind redet seit fünf Minuten, die anderen kommen nicht dran.
Was sollte die Klasse jetzt tun?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Ich gliedere einen Kurzvortrag und schreibe Stichworte statt ganzer Sätze.
18
Wähle die passende Antwort.
„Heute erzähle ich euch, wie Meerschweinchen leben. Wer von euch hat eines?“
Wohin gehört der Satz in einem Kurzvortrag?
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Ergebnis:
Einleitung

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Warum hilft es, in eigenen Worten wiederzugeben, was jemand gesagt hat?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Wörter

Nenner: die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde

Lösungen

Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Du hast die Matheaufgabe nicht verstanden. Welcher Schritt war unklar?
Worauf freust du dich an der neuen Schule?
Das Gespräch kurz anhalten, die Beleidigung benennen und um sachliche Worte bitten.
Sachlich widersprechen: „Ich sehe das anders, weil …“
Ich bin dafür, weil man ein Plakat lange im Flur sehen kann.
Hauptteil
Einleitung
Ausbruch: Druck zu groß
Deine Oma ist krank, und ihr besucht sie am Wochenende. Wie geht es dir damit?
Nach ein bis zwei Tagen.
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Schluss
Du und dein Bruder habt euch um den Computer gestritten. Was ist passiert?
Würmer, Frösche, Mäuse und große Insekten.
Du schlägst vor, dass alle etwas zu essen mitbringen. Wer soll die Liste schreiben?
Eine Redezeit vereinbaren und mit einer Uhr zeigen, wann sie endet.
Einleitung
Brief
die Sonne