Deutsch · Klasse 8 und 9 und 10 · Kapitel
Lyrik
EntdeckenDie Frage zum Kapitel
Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?
Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Für die Lehrkraft: Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim. Quelle: Burdorf (2015), Einführung in die Gedichtanalyse, 3. Auflage, Metzler
- Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
- Merken kommt ins Heft
- Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
- Üben selbst rechnen
- Achtung typischer Fehler
- Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen
○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.
Fit für das Kapitel?
Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.
ÜbenWeißt du das noch?
Einen literarischen Text auf drei Ebenen lesen: was dasteht, was daraus folgt, was er bedeutet.
- ●19Der Schal:
Oma hatte mir einen Schal gestrickt. Er war gelb und grün gestreift und lang genug für zwei. Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank. //
Im Januar war es so kalt, dass mir morgens die Ohren wehtaten. Ich nahm den Schal nur für den Weg zur Bushaltestelle und stopfte ihn in den Rucksack, bevor der Bus kam. //
An einem Freitag vergaß ich es. Ich stand schon im Klassenraum, als Jasmin auf meinen Hals zeigte. „Wo hast du den her?“, fragte sie. „So einen will ich auch.“ //
Am Samstag rief ich Oma an. Ich fragte, ob sie mir zeigt, wie man strickt.
Wohin legt die erzählende Person den Schal zuerst?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
- „Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank.“
- Also: ganz unten in den Schrank
Ergebnis:ganz unten in den Schrank - ●20Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //
Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //
Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //
„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //
Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.
Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.
„Darf ich mal?“ Worauf bezieht sich die Frage der erzählenden Person?Lösung zeigen
- Verbinde zwei Stellen im Text. Was folgt aus beiden zusammen?
- Davor hält der Mann die letzte Flasche in der Hand und sieht sie an.
- Also: Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
Ergebnis:Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
ÜbenWeißt du das noch?
Satzgrenzen erkennen: Ein Satz kann über das Versende hinausgehen.
- ●21In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Die Stadt in der ich wohne, liegt am Fluss.Lösung zeigen
- Regel: Komma beim Relativsatz.
- Der, die, das oder welcher bezieht sich auf ein Nomen davor.
- Also: Die Stadt, in der ich wohne, liegt am Fluss.
Ergebnis:vor „in“ - ●22In diesem Satz fehlt ein Komma. Vor welchem Wort?
Das Haus, das an der Ecke steht ist gelb.Lösung zeigen
- Regel: Komma beim Relativsatz.
- Der, die, das oder welcher bezieht sich auf ein Nomen davor.
- Also: Das Haus, das an der Ecke steht, ist gelb.
Ergebnis:vor „ist“
So kannst du es dir vorstellen
EntdeckenEin Gedicht wirkt durch Form und Bild
Ein Gedicht verdichtet Sprache. Vers, Strophe, Reim und Rhythmus geben die Form. Bilder wie Vergleich und Metapher tragen Bedeutung. Man beschreibt zuerst, was man sieht und hört, und deutet dann, was die Mittel bewirken.
WeiterdenkenDenk nach
Warum reicht es nicht, „Metapher“ an den Rand zu schreiben, und was gehört dazu?
1Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.
EntdeckenFrage
Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim.
MerkenReim, Metrum, Bild
Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.
Das Metrum ist die Folge betonter und unbetonter Silben, die sich wiederholt: Jambus xX, Trochäus Xx, Daktylus Xxx.
BeispielMetrum und Reimschema bestimmen
Über allen Gipfeln /
Ist Ruh, /
In allen Wipfeln /
Spürest du /
Kaum einen Hauch; /
Die Vögelein schweigen im Walde. /
Warte nur, balde /
Ruhest du auch.
Welches Reimschema haben die letzten vier Verse?
Schritt für Schritt
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- Hauch und auch umschließen Walde und balde: cddc.
- Also: umarmender Reim
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- Hauch und auch umschließen Walde und balde: cddc.
- Also: umarmender Reim
AchtungLesen: Vorwissen statt Text
Der Text nennt die Ursache nicht. Antwort: Wegen der Wirtschaftskrise. (aus dem Kopf)
Auf die Zeile zeigen. Steht sie nicht da, lautet die Antwort: Das sagt der Text nicht.
Zeig die Zeile. Was nicht im Text steht, zählt bei dieser Frage nicht.
ÜbenJetzt du
- ○1Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //
Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //
Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.
Welches Metrum hat „Die Luft ging durch die Felder“?So fängst du an:Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.Lösung zeigen
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- die LUFT ging DURCH die FEL-der: unbetont, betont im Wechsel.
- Also: Jambus
Ergebnis:Jambus - ●2Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //
Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.
Welches Reimschema hat die erste Strophe?Lösung zeigen
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- Wolkenschein und klein umschließen Untergang und entlang: abba.
- Also: umarmender Reim
Ergebnis:umarmender Reim - ★3Das ästhetische Wiesel – Christian Morgenstern:
Ein Wiesel /
saß auf einem Kiesel /
inmitten Bachgeriesel. //
Wisst ihr /
weshalb? //
Das Mondkalb /
verriet es mir /
im Stillen: //
Das raffinier- /
te Tier /
tat's um des Reimes willen.
Warum trennt Morgenstern „raffinier- / te“?Lösung zeigen
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- Die Trennung erzeugt einen Reim, den es sonst nicht gäbe – ein Spiel mit der Form.
- Also: Damit raffinier auf mir und Tier reimt
Ergebnis:Damit raffinier auf mir und Tier reimt
2Ich kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.
EntdeckenFrage
Was bewirkt eine Metapher?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Sie überträgt ein Bild auf etwas anderes und macht es anschaulicher oder überraschender. Die Wirkung gehört in die Antwort.
MerkenSprachbilder deuten
Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.
Bei der Personifikation handelt ein Ding wie ein Mensch. Zur Wirkung gehört immer das Zitat.
BeispielSprachbilder erkennen und begründen
Sein Blick ist vom Vorübergehn der Stäbe /
so müd geworden, dass er nichts mehr hält. /
Ihm ist, als ob es tausend Stäbe gäbe /
und hinter tausend Stäben keine Welt. //
Der weiche Gang geschmeidig starker Schritte, /
der sich im allerkleinsten Kreise dreht, /
ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte, /
in der betäubt ein großer Wille steht.
Womit wird der Gang des Panthers verglichen?
Schritt für Schritt
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- „ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte“ – das wie verbindet Gang und Tanz.
- Also: mit einem Tanz von Kraft um eine Mitte
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- „ist wie ein Tanz von Kraft um eine Mitte“ – das wie verbindet Gang und Tanz.
- Also: mit einem Tanz von Kraft um eine Mitte
AchtungLesen: Einzelheit statt Kern
Worum geht es im Text? Antwort: Die Hauptfigur trägt einen roten Mantel. (eine Einzelheit)
Worum geht es im Text? Antwort: Eine Frau verlässt ihr Dorf und kehrt nach Jahren verändert zurück. (der ganze Text, auch der Schluss)
Passt die Antwort zum ganzen Text, auch zum Schluss?
ÜbenJetzt du
- ○4Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.
Welches Sprachbild ist „Blätter flüstern dem Hof“?So fängst du an:Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Blätter flüstern wie Menschen. Ein Vergleichswort fehlt.
- Also: Personifikation
Ergebnis:Personifikation - ●5Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //
Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.
Welches Sprachbild ist „Die Straße schläft“?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Die Straße tut etwas, das nur Lebewesen tun, ohne wie oder als.
- Also: Personifikation
Ergebnis:Personifikation - ★6Der Gott der Stadt (erste Strophe) – Georg Heym:
Auf einem Häuserblocke sitzt er breit. /
Die Winde lagern schwarz um seine Stirn. /
Er schaut voll Wut, wo fern in Einsamkeit /
Die letzten Häuser in das Land verirrn.
Warum wirkt die Stadt in diesem Bild bedrohlich?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Sitzt breit, schaut voll Wut, schwarze Winde: Der Gott beherrscht die Stadt.
- Also: Ein zorniger Riese thront über ihr.
Ergebnis:Ein zorniger Riese thront über ihr.
3Ich kann ein Gedicht vortragen.
EntdeckenFrage
Warum liest man ein Gedicht laut?
Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.
Auflösung
Rhythmus und Klang sind Teil der Bedeutung. Vortragen deckt Betonung und Pausen auf.
MerkenGedichtvortrag
Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.
Beim Zeilensprung liest du weiter. Tempo und Lautstärke folgen der Stimmung.
BeispielEin Gedicht vortragen: Pausen und Betonung
Ein Wiesel /
saß auf einem Kiesel /
inmitten Bachgeriesel. //
Wisst ihr /
weshalb? //
Das Mondkalb /
verriet es mir /
im Stillen: //
Das raffinier- /
te Tier /
tat's um des Reimes willen.
Wie sprichst du die Frage „Wisst ihr / weshalb?“?
Schritt für Schritt
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Wisst ihr spricht die Zuhörer an. Die Pause macht neugierig auf die Antwort.
- Also: an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Wisst ihr spricht die Zuhörer an. Die Pause macht neugierig auf die Antwort.
- Also: an das Publikum gerichtet, mit kurzer Pause danach
AchtungLesen: Bezug im Text verwechselt
Lena bat Jana um Hilfe. Sie lehnte ab. Wer lehnte ab? Lena.
„Sie“ verweist auf die Person, die gefragt wurde: Jana lehnte ab. Das Verweiswort bis zum Nomen zurückverfolgen.
Verfolge das Verweiswort bis zu seinem Nomen: Wer ist gemeint?
ÜbenJetzt du
- ○7Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.
Wie trägst du den letzten Vers vor?So fängst du an:Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.Lösung zeigen
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Die Geräusche häufen sich. Der Vortrag steigert sie.
- Also: schneller und lauter werdend
Ergebnis:schneller und lauter werdend - ●8Mondnacht – Joseph von Eichendorff:
Es war, als hätt der Himmel /
Die Erde still geküsst, /
Dass sie im Blütenschimmer /
Von ihm nun träumen müsst. //
Die Luft ging durch die Felder, /
Die Ähren wogten sacht, /
Es rauschten leis die Wälder, /
So sternklar war die Nacht. //
Und meine Seele spannte /
Weit ihre Flügel aus, /
Flog durch die stillen Lande, /
Als flöge sie nach Haus.
Wie heißt es, wenn ein Satz über das Versende hinausläuft?Lösung zeigen
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Von „Himmel“ zu „Die Erde“ läuft der Satz weiter. Das ist ein Zeilensprung.
- Also: Zeilensprung
Ergebnis:Zeilensprung - ★9Weltende (erste Strophe) – Jakob van Hoddis:
Dem Bürger fliegt vom spitzen Kopf der Hut, /
In allen Lüften hallt es wie Geschrei. /
Dachdecker stürzen ab und gehn entzwei /
Und an den Küsten – liest man – steigt die Flut.
Wie sprichst du „– liest man –“?Lösung zeigen
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Die Gedankenstriche schieben einen Zwischengedanken ein.
- Also: leiser und beiläufig, wie eingeschoben
Ergebnis:leiser und beiläufig, wie eingeschoben
Vermischte Übungen
Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?
Üben
- ●10Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.
Welches Reimschema hat das Gedicht?Lösung zeigen
- Sprich die Verse langsam und klopf die betonten Silben mit.
- Wind reimt auf beginnt, Ball auf Hall: aabb.
- Also: Paarreim
Ergebnis:Paarreim - ●11Die Stadt (Strophe 1 und 2) – Georg Heym:
Sehr weit ist diese Nacht. Und Wolkenschein /
Zerreißet vor des Mondes Untergang. /
Und tausend Fenster stehn die Nacht entlang /
Und blinzeln mit den Lidern, rot und klein. //
Wie Aderwerk gehn Straßen durch die Stadt, /
Unzählig Menschen schwemmen aus und ein. /
Und ewig stumpfer Ton von stumpfem Sein /
Eintönig kommt heraus in Stille matt.
Welches Wort macht in „Unzählig Menschen schwemmen aus und ein“ die Menschen zu Wasser?Lösung zeigen
- Such zuerst das Signal im Vers, bevor du das Sprachbild benennst.
- Schwemmen sagt man von Wasser. Das Wort macht die Menschen zu einer Flut.
- Also: schwemmen
Ergebnis:schwemmen - ●12Der Gott der Stadt (erste Strophe) – Georg Heym:
Auf einem Häuserblocke sitzt er breit. /
Die Winde lagern schwarz um seine Stirn. /
Er schaut voll Wut, wo fern in Einsamkeit /
Die letzten Häuser in das Land verirrn.
Wo sitzt der Gott?Lösung zeigen
- Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
- „Auf einem Häuserblocke sitzt er breit.“
- Also: auf einem Häuserblocke
Ergebnis:auf einem Häuserblocke - ●13Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.
Wo machst du im ersten und zweiten Vers keine Pause?Lösung zeigen
- Achte auf die Satzzeichen, nicht auf das Versende.
- Die Blätter flüstern: Subjekt und Verb stehen in zwei Versen.
- Also: nach „Wind“, der Satz läuft weiter
Ergebnis:nach „Wind“, der Satz läuft weiter - ●14Welches Reimschema hat diese Strophe?
Am Abend glüht der Himmel rot,
im Hafen wiegt sich still ein Boot.
Die Möwen kreisen über dem Meer,
die Wellen ziehen weiß daher.Lösung zeigen
- Lies die Zeilen laut und hör auf das Ende jeder Zeile.
- Rot und Boot klingen gleich, Meer und daher auch. Die Paare stehen nebeneinander.
- Also: Paarreim (aabb).
Ergebnis:Paarreim (aabb) - ●15Welche sprachliche Figur steckt in der markierten Stelle? Prüfe mit der Probe.
Der Unterricht war ein Marathon ohne Ziel, und mein Kopf ist leer.Lösung zeigen
- Lies die markierte Stelle laut und prüfe, was der Unterricht wirklich ist.
- Der Unterricht heißt direkt Marathon, ohne Vergleichswort. Das Bild zeigt die Mühe.
- Also: Metapher.
Ergebnis:Metapher
Auf einen Blick
MerkenDas Wichtigste
- Reim, Metrum, Bild
- Reimschema: Paarreim aabb, Kreuzreim abab, umarmender Reim abba.
- Sprachbilder deuten
- Ein Vergleich verbindet zwei Dinge mit wie oder als, die Metapher ohne Vergleichswort.
- Gedichtvortrag
- Pausen an den Satzzeichen, nicht an jedem Versende.
AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn
Frage: Warum wurde das Dorf verlassen? Antwort: Das Dorf wurde verlassen. (Wörter der Frage abgeschrieben)
Die Frage in eigenen Worten sagen, dann die Stelle suchen, die einen Grund nennt: … weil die Quelle versiegte.
Sag die Frage mit eigenen Worten, dann such die Stelle.
AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht
Die Ernte fiel aus, weil die Preise stiegen. (Ursache und Folge vertauscht)
Die Preise stiegen, weil die Ernte ausfiel. Nach „weil“ steht der Grund, nicht die Folge.
Markiere die kleinen Wörter: weil, deshalb, obwohl, nicht.
AchtungLesen: mehr als der Text sagt
Text: Einige Schüler nutzen die Bibliothek. Antwort: Alle Schüler nutzen sie.
Einige, nicht alle. Mengenwörter in Text und Antwort vergleichen: Die Antwort darf nicht mehr behaupten als der Text.
Vergleiche die Mengenwörter in Text und Antwort: alle, viele, manche.
AchtungLesen: zwischen den Zeilen nicht gelesen
Paul schaut zum dritten Mal auf die Uhr. Wie fühlt er sich? Das steht nicht im Text.
Er ist ungeduldig oder nervös: Wer ständig auf die Uhr sieht, wartet. Der Hinweis steht im Text, die Deutung liefert man dazu.
Such das Wort im Text, das es verrät, und lies den Satz davor.
AchtungGestaltungsmittel ohne Signal bestimmt
Der Wind flüstert: Das ist eine Metapher.
Das ist eine Personifikation. Erst das Signal nennen (der Wind „flüstert“ wie ein Mensch), dann den Begriff.
Betonte Silben, Endreime, wie oder als: erst das Signal, dann der Name.
AchtungForm des Textes verwechselt
Ein Gedicht mit vier Strophen zu je vier Versen heißt Sonett.
Das ist keine Sonettform: Ein Sonett hat zwei Quartette und zwei Terzette, vierzehn Verse. Strophen und Verse zählen, dann benennen.
Zähl Strophen und Verse, bevor du die Gedichtform nennst.
Kannst du das?
Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.
ÜbenSelbsttest
Ich kann Reim, Metrum und Bild in einem Gedicht benennen.
16Heidenröslein (erste Strophe) – Johann Wolfgang von Goethe:
Sah ein Knab ein Röslein stehn, /
Röslein auf der Heiden, /
War so jung und morgenschön, /
Lief er schnell, es nah zu sehn, /
Sah's mit vielen Freuden. /
Röslein, Röslein, Röslein rot, /
Röslein auf der Heiden.
Welches Metrum hat der erste Vers?Lösung zeigen
Ergebnis:TrochäusIch kann die Wirkung sprachlicher Bilder deuten.
17Novembermorgen:
Der Nebel liegt auf allen Wegen. /
Die Straße schläft noch grau und stumm. /
Ein Bus kommt keuchend mir entgegen /
und dreht sich müde nach mir um. //
Dann bricht ein Licht durch alle Ritzen, /
die Tropfen funkeln wie Kristall. /
Die Spatzen, die im Baume sitzen, /
begrüßen es mit lautem Schall.
Welches Signal zeigt in „funkeln wie Kristall“ das Sprachbild?Lösung zeigen
Ergebnis:das Vergleichswort wieIch kann ein Gedicht vortragen.
18Pausenhof:
Rauschende Blätter im herbstlichen Wind /
flüstern dem Hof, dass die Pause beginnt. /
Lachende Stimmen und fliegender Ball, /
Schritte und Rufe und Echo und Hall.
Wo machst du im ersten und zweiten Vers keine Pause?Lösung zeigen
Ergebnis:nach „Wind“, der Satz läuft weiter
Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.
Die Frage vom Anfang
EntdeckenRückschau
Woran erkennt man einen Reim, und wie notiert man ihn?
Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?
Auflösung
Am gleichen Klang am Versende. Das Schema schreibt man mit Buchstaben: abab ist Kreuzreim, aabb Paarreim.
Lösungen
- Jambus
- umarmender Reim
- Damit raffinier auf mir und Tier reimt
- Personifikation
- Personifikation
- Ein zorniger Riese thront über ihr.
- schneller und lauter werdend
- Zeilensprung
- leiser und beiläufig, wie eingeschoben
- Paarreim
- schwemmen
- auf einem Häuserblocke
- nach „Wind“, der Satz läuft weiter
- Paarreim (aabb)
- Metapher
- Trochäus
- das Vergleichswort wie
- nach „Wind“, der Satz läuft weiter
- ganz unten in den Schrank
- Auf die Flasche, die der Automat nicht nimmt.
- vor „in“
- vor „ist“